TIC TAC: RETRATO DE UN COLEGIO

Medios materiales:

1) Aulas con un solo ordenador: que se aprovecha para el trabajo por rincones
2) Aula de informática: que se utiliza para el acceso a programas o páginas web
3) Aulas de tercer ciclo con 1 tablet pc por alumno, buena conexión a internet, proyector y pantalla digital
4) Relativa buena conexión a Internet en todo el colegio
5) Porcentaje de acceso a Internet en casa de los alumnos: 50%

Metodología:

1) Unidireccional: CD, web estática, ejercicios y actividades: el libro trasladado al pc, el cuaderno cambiado por el procesador.
2) Multidireccional: uso de plataformas, blogs; trabajo basado en comunicar, en compartir, en colaborar.

Propuestas materiales:

1) Es urgente tener una buena conexión a Internet en los colegios: no caben excusas. Los técnicos al servicio de la administración deben valorar situaciones deficitarias y proponer actuaciones de mejora.
2) Dotar a las aulas de infantil y primaria de PDI

Propuestas metodológicas:

1) Internet ha de ser un elemento ineludible en todas las aulas
2) Precisamente porque es muy probable que no esté en todas las casas, por ello mismo ha de ser el colegio quien proporcione su acceso.
3) No se puede aducir lo contrario, esto es, que puesto que hay alumnos que no tienen acceso a Internet en casa, debemos ser cautos con su extensión. (¿Y si nos vamos olvidando de una vez de los deberes, sean digitales, sean en papel?)
4) Trabajar al modo nuevo con herramientas nuevas y no utilizar éstas para seguir los modelos tradicionales.

P.D.: No obstante, la experiencia me dice que también es preciso quemar etapas sin rasgarnos las vestiduras: que el alumno maneje un programa, en el ordenador del rincón, es mejor que el hecho de que no lo vea nunca; que los alumnos manejen libros digitales y realicen infinidad de fichas y ejercicios en el tablet es mejor que trabajar habitualmente en el cuaderno; que acuda al aula de informática es mejor que estar siempre encerrado en la suya; que se acceda a Internet para recibir y procesar información es mejor que acudir a contenidos digitales elaborados e inamovibles.
El cambio en la metodología nunca fue fácil ni rápido. Comunicar, compartir, colaborar son formas de trabajo que se pueden beneficiar enormemente de las TIC TAC, siempre que éstas funcionen sin problemas.
Estos días me he venido preguntando qué haría Freinet con la Web 2.0

ENCUENTRO EXPERIENCIAS ESCUELAS 2.0

Ayer, día 24, asistí junto con tres compañeros más de la provincia de Teruel al Encuentro de Experiencias Escuelas 2.0
Organizadas por el Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado (ISFRRP, antiguo ISFTIC del CNICE), se presentaron 21 experiencias, de las cuales tan sólo 6 correspondieron a Infantil y Primaria.

Se había convocado a profesores que estaban llevando a cabo proyectos relacionados con la llamada web 2.0 Aunque allí no estaban todos los que son y, a lo mejor, ni éramos algunos de los que estábamos, la jornada fue intensa y pude sacar algunas conclusiones.

• Tal vez no todo lo que allí se presentó podría incluirso dentro de las prácticas web 2.0, al menos cumpliendo un número notable de requisitos.



• Las plataformas e-learnig (e-ducativa, moodle, ...) se están extendiendo cada vez más



• Los hermanamientos de centros (e-twinning) también aumentan su número



• Los blogs (de profesores, colectivos, de aula...) constituyen una potente herramienta para la enseñanza

Me gustó la primera aportación de Fernando Posada, Web social y educación, en la que se trataba de presentar la relación entre Web 2.0 y conceptos como los de comunicación, colaboración y confianza.

En fin, salir del pueblo para mirar el mundo. Tras la vuelta, trataré de averiguar si lo que hago es web 2.0, 0.5, 1.0...

SUSTO O MUERTE

(fotografía: Diario de Teruel, 21/03/2009)

Lo malo de la vida es que unas veces te depara sustos y otras muerte. Lo bueno es que puedes elegir.

La educación provoca alegrías y encontronazos, que en muchas ocasiones no podemos elegir.
Siguiendo con la analogía: si el camión es una reforma educativa, ¿quién puede ser el buitre? ¿Es el maestro tan sólo un efecto postal?

CAMPAÑAS

CAMPAÑA: MEZCLAR CHURRAS CON MERINAS

Al igual que la Conferencia Episcopal con el aborto, yo también quiero contribuir a explicar lo que significa esta expresión tan castiza de MEZCLAR CHURRAS CON MERINAS. Así que valga la composición gráfica

III PREMIO ESPIRAL EDUBLOGS

Hasta el próximo 3 de abril se pueden enviar los blogs relacionados con la educación a este premio que va por su tercera edición.
Echar un vistazo a los que presentan su candidatura supone tomar el pulso a la blogosfera educativa. Y, sobre todo, permite descubrir nuevas formas de utilización, nuevas herramientas... En fin, una gozada.
Más información.